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小学数学老师越来越成为大多数人的职业选择，那教师招聘考试我们应该如何准备呢？为了帮助大家充分备考，特为大家整理了2020四川教师招聘考试小学数学说课稿之《两位数乘两位数的乘法（不进位）》，希望大家认真阅读有所收获。
一、说教材：
本节内容是人教版三年级下册第63 页的内容，主要意图是让学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法，能正确进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
二、说教学目标：
1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法。
2、能正确、熟练地进行笔算。
三、说教学重点、难点：
1、重点：掌握笔算方法并正确计算。
2、难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
四、说教法：
根据计算教学的特点和学生的认知规律，采用以下教学方法。
1、采用练习法和讨论法让学生对自己学过的知识进行归纳小结，使他们能及时肯定自己的成绩，培养学生的自信能力。
2、采用尝试教学法，运用知识迁移规律渗透比较、分析、归纳、推理的逻辑思维方法，开展学生的思维能力。
3、利用改错抢答等形式，激发学生动脑、动口、动手，使他们敢于发言，敢于质疑，把数学课上得有趣、有益、有效。
五、说教学程序：
以目标教学为基本形式，以尝试法为主要教学手段。
（一）、前提测评：
1、笔算下面各题
24×3 78×8 57×7 63×5
提问：用一位数乘两位数，我们该怎样计算？
小结：在计算一位数乘两位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位，满几十就向前进几。
2、口算
27×20 82×40 52×60 12×90
提问：两位数乘整十数你是怎样口算的？
（二）导入新课：
刚才我们复习了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，那么两位数乘两位数的不进位乘法怎样笔算呢？下边我们一起来学习。
板书课题：两位数乘两位数不进位笔算乘法。
（三）出示目标让学生齐读一遍
（四）导学达标：
1、出示主题图和例 1（课件出示）
（1）分析：让学生观察图和例题说出题目中的已知条件和问题分别是什么？要求妈妈一共要付多少钱？该怎样列式？板书：24×12
提问：为什么用乘法计算？（因为它求 12 个 24 是多少，所以用乘法计算）
师说明：24 乘 2 我们已会算，24 乘 12 我们还没有学过，这是两位数的乘法，这就是我们今天要学的内容。
提问：谁能把 24 乘以 12 转化成我们这过的知识呢？4 人为一小组讨论。
（2）汇报：一种可以把 12 本分成 10 本和 2 本，我们可求出 10 本书多少钱，再求出 2本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
板书：口算
口算：12＝2＋10
24×2＝48 元
24×10＝240 元
48＋240＝288 元
另一种笔算
教师：刚才我们我们求妈妈买 12 本书用 288 元，计算时一共用了 3 个竖式，大家想一想，我们能不能把这三个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
（3）讲解 24 乘 12 竖式
刚才笔算时，我们是先算什么？怎样算？（笔算时，把相同数位对齐，先用第二个因数个位上的 2 去乘 24 得 48，再用第二个因数十位数上的 1 去乘 24 得 24，第二步积的末位 4 要和十位对齐，因为 1 个十乘 4 得 4 个十，个位上的 0 可以省略不写，然后把两次乘得的积加起来）
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算 8 加 0,0 只起到占位作用，为了方便，这个 0 可以省略不写，边说边把 0 擦去。
请一位同学复述计算的过程。
（4）在总结过程中提问：
①两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为那种方法好。
②笔算中乘了几步，为什么？乘得的结果怎样？（乘了两步，因为第二个因数是两位数，2 和 24 乘完后，1 和 24 还要乘，把两步乘得的结果加起来）。
③十位上的 1 和 24 乘完后 4 为什么和十位对齐？（因为十位上的 1 和 4 相乘乘得的结果是 4 个十，所以要和十位对齐，个位上的 0 可以省略不写）。
总结，今天我们学习的是两位数乘两位数的笔算乘法，而且不需要进位的，那么通过今天的学习，我们总结出两位数乘两位数不进位的笔算方法是：相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数得出一个数，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数得出一个数，第二步要积的末位要和第一个因数的十位对齐个位数上的 0 省略不写，然后把两次乘得的积加起来。
（五）、达标测评：
⒈笔算下列各题
21×13 12×14 24×12 41×21
⒉饭店买来 21 袋茶叶，每袋 23 元，买这些茶叶共用多少钱？（齐读题后，指名说出条件和问题，并上黑板用竖式计算出得数出出单位名称和答。）
3、课本 63 页“做一做”
（六）布置作业：练习十五第1题
七、说板书设计：
根据我的授课过程我将设计如下的板书：
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